بیان مسئله :

بیان مساله( problem)  عبارت است از توضيح ابعادگوناگون مسأله اي است که محقق با آن مواجه گرديده  شامل توصيف­وضع­موجود،همراه­با­بيان ­اهميت وضرورت حل­آن مي­باشد.(سيف اللهي ،1384،ص95)   اینجانب....... دارای تحصیلات کارشناسی در ...... و 6 سال سابقه ی خدمت، در سال تحصیلی92 -91 با سمت آموزگار، در مقطع ابتدایی دبستان صفا واقع در ناحیه 2 قم، مشغول به انجام وظیفه می باشم .

مدرسه مذکور ........دانش آموز ،  3  نفر کادر آموزشی و13 نفر معلم در این آموزشگاه مشغول انجام وظیفه می باشند. سالهاست كه در نظامهاي آموزشي مختلف اساسي ترين نقش معلم نقش " ياددهنده " و " استفاده كننده از دانش حاصل از تحقيقات آموزشي و تربيتي " بوده است . اين درحالي است كه معلمان به واسطة تجارب و دانشي كه در جريان فعاليت خود بدست مي آورند مي توانند نقش مولد دانش آموزشي را در نظامهاي آموزشي ايفا نمايند . در واقع جوهرة اقدام پژوهي به تمايل معلم براي پاسخ دهي به نيازهاي آني و عيني بوسيله بكارگيري روشي سازمان يافته در تحقق هرچه موثرتر اهداف آموزشي اشاره دارد .

پژوهش ضمن عمل نوعي تحقيق در ميدان‌هاي واقعي كار و زندگي است كه به منظور آگاهي فردي و پيشرفت در كار انجام مي‌شود. در اين پژوهش، تحقيق با كار در‌مي‌آميزد و ضمن حفظ اصول تحقيقاتي، انجام آن ساده و امكان‌پذير مي‌گردد. پژوهش ضمن عمل توسط خود افراد درگير در يك مسأله و براي حل يا كاهش آن انجام مي‌شود كه در آن عمل، محور اساسي تحقيق است پژوهش ضمن عمل به مشاركت معلمان در اينكه چگونه در مورد مسائل آموزشي ياد بگيرند، چگونه ايده‌هايشان را در مورد برنامه درسي بيان كنند و اينكه چگونه عمل آموزشي خود را توسعه دهند و يا آن را نقد كنند، كمك مي‌كند (مك نيف و همكاران، ترجمه آهنچيان، 1382). بكارگيري اين رويكرد مي تواند زمينة را براي اصلاح و ارتقاء سطح يادگيري دانش آموزان، برنامه هاي آموزشي، روشهاي تدريس، تدوين استراتژيهاي يادگيري و ياددهي و توسعة مهارتهاي حرفه ای در معلمان مهيا نمايد.اقدام پژوه درسال تحصیلی بااهتمام به انجام تحقیق وپژوهش که قصد داشتم در مدرسه مذکور انجام دهم شرایط وجومدرسه رابه گونه ای دیگر مشاهده نموده بطوری که الویت رادرعلاقه مند نمودن همکاران به بحث تحقیق وپژوهش واقدام پژوهی دانستم . اینجانب به عنوان رابط پژوهشی وآموزگار پایه سوم ابتدایی درآذرماه سال گذشته همزمان با هفته پژوهش از آنجائی که نسبت به ضرورت انجام اقدام پژوهی عقیده وافرداشتم ، متوجه شدم که همکاران نسبت به پژوهش وانجام اقدام پژوهی هیچ انگیزه وعلاقه ای ندارند ؛ لذا بر عزم خودمصمم شده تابتوانم فراوانی از کل همکاران شاغل در آموزشگاه16 نفر  در ابتدای سال تحصیلی که تعداد 2 نفر با تحقیق وپژوهش آشنایی داشتند را به 13 نفر برسانم  .

بنابراین، در تحقیق حاضر که از نوع  پژوهش در عمل بوده است، اقدام پژوه در پی آن بود تا با استفاده از ابزار های معتبر علمی به جمع آوری داده‌ها­ی لازم با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر ایجاد مسأله و دست­یابی به راه­حل‌های مورد نیاز برای حل آن ها پرداخته، تا پس از انتخاب و اعتبار بخشی مناسب، به اجرای آن‌ها بپردازد .

لذا با اعتقاد بر اینکه تحقیق وپژوهش یکی از اساسی ترین مسائل آموزشی کشور ما محسوب می‌شود ، ناگزیر هستیم جهت دستیابی به این مهم از همکاران ومدرسه شروع کنیم .   فتاحی،رحمت الله ومهری،پریرخ(1380) از این رو، اقدام پژوه با اعتقاد بر این باور ، رابرآن داشت تابه دنبال این سئوال اساسی باشد که چگونه وبا استفاده از چه روش های می توان میزان شناخت وعلاقه مندی همکاران در مدرسه را به امر اقدام پژوهی افزایش داد؟