مراسم تقدیر از رتبه های برترناحیه ای برنامه پانزدهم معلم پژوهنده امروزچهارشنبه ۲۹/۹/۹۱ازساعت  ۹:۳۰ الی ۱۱:۳۰ درسالن اجتماعات اداره ناحیه ۲ قم باحضور رتبه های برتر اقدام پژوهی ناحیه ومدعوین محترم از اداره کل معاونین محترم پژوهش وبرنامه ریزی وآموزش متوسطه همچنین رئیس گروه پژوهش وتحقیقات اداره کل برگزار شد. دراین جلسه به تجزیه و تحلیل برنامه پانزدهم معلم پژوهنده توسط معاونت پژوهش وبرنامه ریزی ناحیه۲ آقای موسوی خورشیدی پرداخته شد.همچنین آقای هاشم زاده طی سخنانی به برنامه شانزدهم معلم پژوهنده پرداختندونکاتی رایادآور شدند.درپایان ازهمکاران و مدیران برتر پژوهشی همچنین داوران واعضای شورای پژوهشی و کمیته اقدام پژوهی ناحیه تجلیل شد.

عرض تبریک به مناسبت هفته پژوهش(۳۰-۲۵ آذرماه)به همه دست اندرکاران عرصه تعلیم وتربیت به طور ویژه همکاران پژوهشگر و فناور ناحیه ۲ قم همچنین مدیران ،معاونین فناوری و رابطین پژوهشی مدارس.

همچنین عرض تبریک به همه دست اندرکاران ناحیه که موفق به کسب رتبه برتر درامور و فعالیت های پژوهشی درسطح استان(سال تحصیلی۹۱-۹۰)شده اند. باشدتا با رهنمودهای شما عزیزان بتوانیم همچنان درجهت توسعه کمی و کیفی  امورپژوهشی درسطح ناحیه کوشش کنیم.

موسوی خورشیدی

معاونت پژوهش وبرنامه ریزی ناحیه ۲ قم

 سلام علیکم

بااحترام وتسلیت ایام سوگواری سالاروسرورشهیدان حضرت امام حسین(ع)،باعنایت به بخشنامه های اداره کل متبوع به پیوست شیوه نامه اجرایی برنامه شانزدهم وبرنامه های هفته پژوهشی باتوجه به مواردذیل جهت اطلاع واقدام لازم ارسال می گردد.

 1- شیوه نامه اجرایی شانزدهمین برنامه معلم پژوهنده(پیوست):

الف) فراخوان برنامه مربوطه جهت نصب درتابلواعلانات واطلاع رسانی،تشویق وتوجیه مناسب همکاران جهت شرکت دربرنامه شانزدهم معلم پژوهنده

ب)  فرم های سه گانه مربوط به گزارش اقدام پژوهی همکاران شرکت کننده دربرنامه شانزدهم.بدیهی است همانگونه که در همایش رابطین پژوهشی تاریخ 9/9/1391درمجتمع تربیت اعلام شد،تکمیل وارسال اولین فرم گزارش اقدام پژوهی همکاران به منزله ثبت نام دربرنامه شانزدهم معلم پژوهنده می باشد.

 از  همه  فرهنگيان  محترم  دعوت مي شود  در اين فراخوان شرکت نمايند.

هر معلم يک اقدام پژوهي

  اقدام پژوهي موثر در عمل ، مستند و کم حجم در گزارش نويسي

· پژوهش در عمل بهترين روش براي بهسازي  مستمر و تغيير وضع موجود به وضع مطلوب مي باشد.

موضوع  پژوهش در اقدام پژوهي :  شامل حال  تمام مسائلي  مي شود که پژوهنده جهت تغيير وضع موجود آن به وضع مطلوب تلاش مي کند.

صفحه عنوان- به نام خدا-چکیده- فهرست مطالب- مقدمه-متن اصلی گزارش- نتیجه گیری-پیشنهادات-فهرست منابع- پیوست ها 

برای مشاهده بقیه مقاله، ادامه مطلب راکلیک کنید.

زمينه‌‌هاي اقدام پژوهي:

هدف اساسي اقدام پژوهي (برنامة ‌معلم پژوهنده) ،بررسي، شناسايي، تبيين و حل مسأله و مشكل محيط كار و فعاليت‌ است (كلاس درس، مدرسه، و ادارات آموزش و پرورش) . از نتايج اقدام‌پژوهي براي حل مسائل خاص در موقعيت‌هاي معين استفاده مي‌شود. در اقدام پژوهي، معلم پژوهنده، پژوهش خود را شخصاً به مرحلة اجرا ‌آورده و از نتايج آن در بهبود شرايط كاري خود بهره مي‌برد. معلمان و فرهنگيان علاقه‌مند مي‌توانند با بهره‌گيري از اين روش به پژوهش بپردازند. برخي از مهمترين زمينه‌هاي اقدام پژوهي در برنامه شانزدهم به شرح زير مي باشد:

- مسائل مربوط به فرآیند یاددهی – یادگیری (روشهای تدريس ،‌ سنجش واندازه گیری، فناوری اطلاعات ، خلاقیت ، گروه بندی و ... 

- مسائل مربوط به فرایند شناسایی ،اصلاح و بهبود مشکلات عاطفی و رفتاری دانش آموزان

- موضوعات مربوط به با نشاط سازی مدارس و کلاس های درس ، تحقق مدرسه زندگی

-موضوعات مربوط به مدیریت مدارس (بررسی مسائل و راه حل ها ) مواردی از قبیل: ارتقاء مشارکت اولیا دانش آموزان در اداره امور مدرسه ، بهبود فرایندهای مدیریت مدرسه ،ارزشیابی عملکرد دبیران ، روش های بهبود نظارت بر فعالیت های آنان ، ارتقاء جو مدرسه

-موضوعات مربوط به بهبود فرآیندهای مدیریتی در ادارات كل آموزش و پرورش استان‌ها وادارات مناطق(مواردی نظیر بهبود فرآیند بهره وری ،بهبود فرآیند تصمیم گیری ، بهبود فرایند برنامه ریزی ،‌نظارت بر عملکردها ، مدیریت مشارکتی ، ارزشیابی عملکرد ، فرهنگ و جو سازمانی،‌ تکریم ارباب رجوع،  مدیریت زمان ، کارآفرینی ، راههای افزایش انگیزه همکاران

-سایر موضوعات انتخاب شده به ابتکار  و انتخاب معلمان وفرهنگیان

چکیده

اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی 87-88 در پایه سوم ابتدایی، مدرسه تربیت اسلامی، ناحیه 2 استان قم به تعداد 30 نفر دانش آموز به منظور افزایش علاقه مندی دانش آموزان به نماز و نماز جماعت انجام شد به طوری که بدون زور و اجبار و بدون ترس از کم شدن نمره وترس از معلم وهمکاران دیگر با علاقه وانگیزه در نماز جماعت شرکت کنند ودر ضمن اخلاق و رفتار های  نا مناسب دانش آموزان اصلاح شود. به همین دلیل برای جمع آوری اطلاعات قابل پژوهش و راه حل های عملی از روش های مصاحبه، مشاهده، پرسشنامه،مطالعه استفاده شدو پس از استخراج دلایل و بررسی آنها از روش های علمی و راهکار های ابتکاری مثل بالا بردن اطلاعات اولیا از طریق برگزاری جلسات گوناگون،بالابردن اطلاعات دانش آموزان و علاقه مند کردن آن ها به نماز و نماز جماعت و اصلاح رفتار های نامناسب آن ها از طریق روش های غیر مستقیم و جذِّاب از طریق استفاده کردن از شعر، قصه، نمایش، خاطره گویی ، نقاشی، تحقيق، برقراری مسابقه بین همدم فرشته ها و شیطان، توجه به نقش الگویی معلم و استفاده از تشویق های متنوع و کلامی، استفاده از کارت های همدم فرشته ها، برگزاری نمایشگاه های نماز، برگه های تقدیر و تشکر کتبی از همکاران توسط خود دانش آموزان و صندلي نماز استفاده شد